как, как можно быть настолько красивым, чтобы меня вставляло просто от одного взгляда?
- ладно, смотри свои сериалы, но было бы круто, если бы у тебя еще и глаза отдохнули. - они отдыхают, когда я смотрю на тебя.
однако мы два идиота: палим друг друга по вебке и танцуем друг другу кармельдансен.

@темы: мой человек

---

1. Психология
ответы на вопросы
2. Файласова
цсс (сайт) - на экзамен

иллюстратор

иллюстратор:
трансцендентное, 21.05.2010 21:29:26:
По иллюстратору надо бы сделать по домашней работе на все темы (и с хорошей композицией), ну и еще какую-нибудь работу, где по возможности все это используется. Что было: орнамент, всякие обводки и заливка инструментом с рыбками (классная вещь!), маскирование текста (надписи) мелким текстом, объемный текст (с обводкой, потом разбивается и заливается градиентом), отражение (не scale'м, а free distort'ом) - вот вроде и все

3. Английский + каким-то макаром получить допуск

дженерал

General English Course
1. Test (Grammar, Vocabulary)
2. Topic
Frienship (What is frienship? Why do people need friends? My best friend)
Relaxation (Ways to relax. How do i relax?)
Dating (What's the point? My best and worst date. Why do people long for romantic relations? Qualities of my ideal partner.)
Adrenalin (Which experience has given you the biggest 'adrenalin rush'? Why do people take part in dangerous storts? What is adrenalin addiction?)
3. Discussion. Home Reading (Art in Focus: chapters 1&2)

бизнес

Business English Course
1. Progress Test
Market Leader (Grammar, Vocabulary)
2. Business Vocabulary (Lessons 3AB, 4AB)
3. Topic
Marketing Methods (p 127(64), text 3a)
The Brtish Company Management (p 130(66), text 3c)
A Secret of a Successful Company
Types of Advertisement
Significant changes in the retail outlets in the 21st century
Money
Influence of ads on our minds
Methods of Foreign Trade (p 146(74), text 4a)
Commodity exchanges, auctions and tenders (p 146-147(74),text 4b)
Agents and Distributors (p 150(76), text 4c)
KAMAZ (p 154(78), text 4d) кафедральный
4. Курсовик экзамен
5. Начертательная экзамен
6. Гексагон
7. Культурология
8. Фото 5

наверное, я таким макаром прошу жалости xDDD
но я знаю, что сама виновата. xD

запись создана: 24.05.2010 в 01:40

@темы: миэм

---

эпиквиновый день.
поимела зачетную неделю в самый последний день сдав два самых последних зачета, то есть к сессии и чудемным образом допущена без хвостов.
в очередной раз после шиновского "нет, мы никуда не пойдем пешком сегодня, идем только до ближайшего метро" мы снова прогуляли километров 15.
отправила метро (вместо почты) шину велосипед, так что завтра КАТАЦЦО!!!!1111адынадынадын. для этого пришлось подействовать на нервы тетеньке-дежурной, но она сломалась быстрее, чем наше терпение.
в общем, одни победы, да.
а на выходе из метро, подумав, какой же все-таки денек эпиквиновый, чуть не разбила голову об железный столб, на котором двери раньше держались. xDD
окей, намек, понят. 8D

@темы: повседневно, время на взлет: Весна

---

зато мы знаем наше главное различие.
если нас что-то не устраивает, то шин меняет окружающее, а я меняю себя.
ну отсюда все вытекающие последствия в плане реакций на внешние раздражители и поведение в различных ситуациях.
надо поучиться у него.
хотя возможно это уже психология полов.

@темы: психология бреда, мой человек

---

в догонку к предыдущему посту.
мы очень похожи. прохожие принимают нас за брата с сестрой, когда мы не целуемся или не обнимаемся, знакомые просто в шоке, мои родители так вообще частенько путают нас на фотографиях. кто из нас на кого похож - вопрос спорный. наверное, все-таки я на шина, потому что это мне свойственно повторять людей. в общем, я похожа на шина (ловлю себя на том, что копирую его мимику и интонации), а шин похож на димку (которого я, грубо говоря, выдумала пять лет назад). но если я похожа, потому что зеркалю при общении, то шин похож просто потому что, блять, похож один в один, как только можно быть похожим на выдуманного персонажа. и, омг, как бы так не вышло, что димка (который мой воображаемый друг) - банальное отражение я-желаемого, а не самостоятельная личность, которой я верю и доверяю, каким бы засранцем он ни был.
хотя, скорее всего, так и вышло. если я тебя придумал, то придумал по образу и подобию.

@темы: немир

---

от переизбытка чувств выдала сегодня фразу "если бы тебя не существовало - мне бы пришлось выдумать тебя".
в этот момент мое чудо сидело на диване и смотрело своими огромными глазами, от взгляда которых у меня подкашиваются ноги.
как только фраза соскочила с моего языка, а чудо усадило меня к себе на колени, я поняла, что... выдумала его.
много лет назад.
пять или шесть.
когда меня выворачивало наизнанку от жалости к себе, когда я была готова захлебнуться в своих слезах и соплях, но не умела плакать, когда меня метало аки дерьмо в проруби от одной крайности в другую - он взял и ненароком приснился.
довольно забавно, наверное, подойти и сказать человеку "знаешь, я придумал тебя пять лет назад".
мне так уже говорили, теперь пришла моя очередь?
я смотрю на чудо, сидящее на диване и смотрящее на меня своими огромными глазами, от взгляда которых у меня подкашиваются ноги. до сих пор.
на его улыбку левым уголком губ, поднятую правую бровь.
и понимаю, что он был со мной все эти пять лет - только придуманый, снившийся раз в месяц по праздникам, неосязаемый.
только учивший меня, как справляться с собой, со своими проблемами, учивший давать отпор и не бояться сложностей.
а сейчас я могу прикоснуться к нему, обнять, ударить, убить. заставить танцевать карамельдансен в одной арафатке на бедрах.
и чтобы видеть его - не надо больше закрывать глаза.
я выдумала его пять лет назад вплоть до имени.
потому что он был мне нужен.
а сейчас я смотрю на свое чудо и зову его тем же именем, и вижу те же движения, те же повадки, те же слова.
отпусти меня, чудо-трава.

@темы: немир, мой человек

---

да, опять: все что угодно, лишь бы не к зачету..

@темы: (ц)

---

первое, что я сделаю после сдачи зачетной (а в идеале - и сессии):
- пройду принца персии 2008. а вернее - допройду, если еще не удалила.
потом я, наверное, попырюсь на то, как шин будет проходить принца персии вообще.
а потом либо допройду, либо попырюсь на асасина. и либо пройду, либо опять попырюсь на второго.
а потом скачаю вархаммер 40к и пофапаю на темных эльдаров и некронов.
а еще пройду халву на компе.

а когда выйду на улицу, то:
воллейбол (хз, что делать, ибо мяча точно нет)
лодка (не так выжно, но пусть)
КАТАТЬСЯ! кататься, блять, на велосипеде!!
пройти пешком садовое
пройти пешком бульварное
рисовать бульвары и архитектуру (точно графика, мб - акварель)
и точно придумать историю с кем-то/чем-то, чтобы отснять в городе (нормальную историю, а не как тот бред в человеком-молнией в кусково)
монастыри
усадьбы
(два последних можно растянуть на долгие годы, не обязательно даже не только лето)

запись создана: 28.05.2010 в 20:08

@темы: назаметковое

---

Сходили, блин, на экскурсию в кусково. xDD
Выдержка: человек-молния всегда на страже и всегда придет на помощь.

@темы: человеки, ф., время не взлет: Лето, миэм, Город

---

с добрым утром

..и это вечное "не дури"

@темы: ф.

---

ае, сегодня эпичный день.
суровый чудо-сухарик женилсо на гремлине. xD

@темы: мой человек

---

щас у меня такое маленькое эгоистичное личное желание: научиться отличать ситауции, в которых на меня свалили всю вину, от ситуаций, когда я правда виноват.
ну и вообще, утихомирить мои угрызения совести. нельзя же и правда обвинять себя в 90% случаев.

@темы: глупокопательное в себе

---

В прошлом году я купила себе шикарные ботинки на весну и температура упала в минус.
В этом я поменяла камеру на веле, чтобы наконец покататься, и началась неделя дождей. xDD
сам себе человек-с-долларами, локальный XD

---

ы. мечтала обрести целостность личности и случайно подобрала пароль к еще одной псевдо. глупая кшы снова развалилась на куски. xD

---

отличненько, бле.
зачет по психологии, ололошеньки.
можно было не страдать херней в три часа ночи, выискивая и вычитывая ответы на ее вопросы, которые надо было сегодня сдать.
можно было просто прийти на пару и их записать.
это ваще нормально или я придираюсь?
почему нельзя было дочитать лекции до конца, а потом требовать отвечать на вопросы, омг?
и она опять опоздала на 20 минут. сколько там преподов обычно ждут? 15 минут?

@темы: миэм

---

независимо от того, сдам я сегодня что-то или нет - я приду домой и выключусь. это невыносимо, не надо было ложиться спать "ну я на часик". это издевательство. если сидишь полночи - то лучше просидеть еще полночи и не спать. х_х"
интересно, какой уровень общения с людьми надо достичь, чтобы пойти и наорать наконец на соседей, которым в девять утра приходит в голову делать в стене дырки?

---

бывает же, блин.
сидишь, не трогаешь никого, настроился на миролюбивый лад (наконец-то), проглотил злость и раздражение, почти уже готов снова всех любить и прощать. и тут на тебе - два напоминания по двум больным темам. пойду вкуривать сегодняшние зачеты, может, снова отвлекусь и забуду, если по этим темам не будут ездить утюгом. больно же, черт возьми, неприятно.

@темы: человеки

---

день бесполезных дел: сгонял маме за девайсом (поборол себя и позвонил в предзаказ, ога), отправил фото в печать (не забыть завтра забрать) и все-таки отвез вел в ремонт. а потом заставил шина бегать за мной. 8D
но ничего полезного, кроме фоток, не сделал.
ну, и сам девайс, кстати. фотка, кстати.

@темы: повседневно, время на взлет: Весна, ф.

---

психология для инста, много, пролистывайте

1. что изучает психология - основной вопрос психологии - что сделать, чтобы заставить кого-то.. П. дает знания о других людях, типах поведения, реакциях на ситуацию. проблема - человек судит по себе. психология как наука - наука о психике, внутреннем мире человек, задача - изучение как психики субъекта, так и его психологии. современная П. изучает психические процессы, психические состояния, свойства личности.
2. что является задачами педагогики - П. занимается проблемами воспитания и обучения, опирается на возрастную психолгию. обучение - усвоение культуры, знаний, накопленных человечеством.
3. предмет психологии: до начала 20ого века; до 17 века - душа; отождествление души и сознания; 17-н20 - сознание;
в бихевиоризме, цели и задачи бих-ма - Бихевиори́зм (от англ. behaviour — «поведение») — направление в психологии и других научных дисциплинах (например, социологии и политологии), в центре изучения которого находится поведение. Бихевиоризм изучает непосредственные связи стимулов и реакций (рефлексов), чем привлекает внимание психологов к изучению навыков, учения, опыта в противоположность ассоцианизму и психоанализу.
псих-ия в отечественной науке - проблема внушения (??)
4. индивидуальность - ??
5. личность, личностные свойства - ??
6. основная функция позновательных процессов - в результате познавательных процессов - ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, речь - формируются знания об окружающей действительности, других людях и о себе.
7. (определения)->
Ощущение — наиболее элементарный психический процесс, заключающийся в отражении качеств и свойств предмета.
Итог восприятия – интегральный, целостный образ окружающего мира, возникающий при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств субъекта. (Восприятие, в отличие от ощущения, отражает предмет в целом, в совокупности его свойств, а не отдельные свойства. Восприятие качественно новая ступень чувственного познания с присущими ей особенностями.)
Память — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию.
Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанная на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений, это обобщённое отражение существенных св-ы отношения действительности
внимание-?
8. самосознание и его составляющие
9. темперамент-? характер-?

+Дополнительные вопросы
1.свойства, закономерности ощущений
Главные свойства ощущений: адаптация, сенсибилизация, синестезия.
Адаптация — способность органов чувств приспосабливаться, привыкать к новому сигналу.
Сенсибилизация связана с повышением чувствительности, снижением ее порога. Это свойство возникает, когда усиливаются мотивация или определенные условия жизни.
Синестезия основана на совместной работе нескольких анализаторов. Она помогает компенсировать недостатки деятельности какого-либо анализатора.
Закономерность компенсации (замены, возмещения).
Контраст.
Пороги ощущений.

2.свойства восприятия
Свойства:
1. Предметность – акт объективации, т.е. соотношение сведений внешнего мира к этому миру. Решающую роль играют осязание и движение. Объект воспринимается нами как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело. Наиболее ярко это свойство проявляется во взаимообособлении фигуры и фона.
2. Целостность – ощущения отражают отдельные свойства предметов, восприятие лишь целостный образ, складывающийся на основе обобщения знаний об отдельных свойствах, качествах, получаемых в виде отдельных ощущений. Внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе. Следует рассматривать два аспекта этого свойства:
* объединение разных элементов в целом;
* независимость образованного целого от качества составляющих его элементов.
3. Структурность (обобщенность) – не является суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени (слушая музыку, мы слышим ноты одну за другой).
4. Константность – относительно воспринимающего субъекта объекты непрерывно меняются. Благодаря свойству константности, состоящему в способности перцептивной системы компенсировать эти изменения, мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, величине, цвету. Многократное восприятие одних и тех же объектов при разных условиях порождает константность этого образа. Обеспечивает относительную стабильность окружающего мира, отражая единство предметов его существования.
5. Осмысленность – хотя восприятие возникает в результате непосредственного воздействия раздражителя на рецепторы, перцептивные образы имеют определенное смысловое значение. Восприятие тесно связано с мышлением, понимаем сущности предмета, что позволяет мысленно назвать его, т.е. отнести его к определенной группе предметов, классу, обобщить его. Основана на связи восприятия с мышлением, с пониманием сущности предмета. Связана с работой вторичных корковых полей анализаторов.
6. Избирательность – преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими.

3.виды памяти
Различают: образную память, смысловую (словесно-логическую), двигательную, эмоциональную, кратковременную и долговременную. psylist.net/obh/00019.htm

4.виды мышления, творческое мышление ??

5.представления
Представление — процесс мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека.

6.не осознаваемые явления
1) неосознанные механизмы сознательных действий:
а - автоматизмы, навыки - привычные действия
б - неосознаваемая установка предшествует действительности, создает готовность реагировать в определенном направлении в соответсвии с ожиданиями. Обычно повторяет ситуации, обстоятельства активизирующие установку на привычные дейтельности.
в - неосознанные сопровождания сознательных действий - позы, мимика, жесты.
2) неосознанные побудители (мотивы, влечения) сознательные действия - бессознательное по фрейду
3) "надсознательные" процессы - творческое озарение, инсайд.

7.способности
Способности — индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения.

8.основные факторы влияющие на развитие ребенка

Ответы на вопросы писать по лекциям, кратко, максимум 2-3 листочка. принести на зачет 25.05, сдать ей.

@темы: миэм

---

я, конечно, ни разу не похожа на тех трепетных девушек, с которыми можно так по-киношному или по-книжному просыпаться на белых простынях, заваривать кофе под битлз и танцевать по кухне в нижнем белье. потому что ну правда нет во мней всей этой трепетности, надлома, тонкости, литературности и прочих качеств, при виде которых лично у меня сердце может замереть. как говорят, я из другого теста.
но, наверное, есть что-то другое. что позволяет сидеть на солнечной кухне и слушать "сказ про федота стрельца", а потом под короля и шута варить макароны с сушеной петрушкой, в носках и нижнем белье настраивать гитару, есть расплавившуюся пиццу и теребить друг другу волосы.
в общем, как-то так. счастье в жизни есть и иногда оно ночует у меня.

+1

@темы: время на взлет: Весна, ф., мой человек